青少年犯罪的原因與對策
????? 青少年犯罪是指10至25歲的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會危害性的行為。青少年犯罪存在著：結(jié)伙作案多，嚴(yán)重犯罪多，突發(fā)性犯罪多，作案動機(jī)、目的比較單純，手段的成年化、智能化和低齡化，及反復(fù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。青少年犯罪有其自身、家庭、學(xué)校、社會和司法等多方面的原因，我們要采取自身預(yù)防、家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防、社會預(yù)防和司法預(yù)防等多種預(yù)防方法，進(jìn)行綜合治理，以預(yù)防和減少青少年犯罪。
青少年犯罪，是當(dāng)今世界各國所共同面臨的社會難題，有人將其與環(huán)境污染、吸毒販毒并列稱為“世界三大公害”。有資料顯示，我國近10年來的犯罪增長率已過24%（尚不考慮1992年起將立案標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)的因素）（1），而其中青少年犯罪的比例，據(jù)官方統(tǒng)計(jì)資料表明，在1980—1989年的10年間，14—25歲年齡段的犯罪占全部犯罪人數(shù)的比重一直維持在70%以上，自1990年以來的近10余年，這一比重雖有所下降，但仍維持在65%左右。（2）這中間，十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。我們在報(bào)刊雜志等新聞媒體上，也經(jīng)?？吹接嘘P(guān)青少年犯罪的報(bào)道，其中不少是駭人聽聞的重大惡性案件。
青少年犯罪問題，已經(jīng)得到了我國有關(guān)部門及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視（3），我國也已頒布實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)，可以說，預(yù)防青少年犯罪工作已取得了一定的成績和效果。但結(jié)合新的社會實(shí)際，針對青少年犯罪的特點(diǎn)、成因，進(jìn)一步深入探析預(yù)防對策，仍有其必要性和現(xiàn)實(shí)意義。
根據(jù)省律協(xié)刑事法律業(yè)務(wù)委員會的選題安排，筆者就此題談一些粗淺看法，以求教于諸位同仁。
一、青少年犯罪的概念及其特點(diǎn)
（一）青少年犯罪的概念
青少年犯罪主要是依據(jù)人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。在我國有關(guān)的法律文件中，對“青少年”的概念未予明確的界定。就其詞義而言，“青少年”即指青年與少年的合稱，“青年”是指人從十五六歲到三十歲左右的年齡段，“少年”指人從十歲左右到十五六歲的年齡段。（4）理論界對青少年犯罪的概念有狹義和廣義之分。
狹義青少年犯罪的概念，是指從刑事法學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)給青少年犯罪概念所下的定義。它一般是指14—25歲年齡段的人所實(shí)施的依法應(yīng)當(dāng)受刑事處罰的行為。（5）它以我國開始追究刑事責(zé)任的年齡14歲為起點(diǎn)。廣義青少年犯罪的概念，是從犯罪學(xué)的角度出發(fā)給青少年犯罪所下的定義。有學(xué)者認(rèn)為，它是指6—25歲年齡段的人實(shí)施的犯罪行為、觸犯治安管理的違法行為和違反道德規(guī)范的不良行為。（6）這種定義，是從犯罪預(yù)防的角度，將矯治的行為擴(kuò)大到違法行為和不良行為（不道德行為或可能引起犯罪的行為），并將這個(gè)年齡段的下限予以降低。對這個(gè)下限存有不同意見。有學(xué)者提出，應(yīng)當(dāng)定在10歲比較合適。其理由在于，從實(shí)證的角度，青少年犯罪人口中一般從10—12歲開始有劣跡，13、14歲開始走向社會進(jìn)行違法犯罪，14—17歲進(jìn)入犯罪的第一個(gè)高峰期。這樣可以有針對性地進(jìn)行預(yù)防犯罪研究。故而指出，青少年犯罪是指10至25歲的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會危害性的行為。（7）筆者對此予以贊同。這一概念包括了未滿18周歲的少年犯罪和已滿18周歲不滿25周歲的青年犯罪。前者和刑法上規(guī)定的“未成年犯罪”的范圍應(yīng)該是一致的，只不過“未成年犯罪”是一個(gè)準(zhǔn)確的法律概念，而“少年犯罪”則是一個(gè)寬泛的社會學(xué)、犯罪學(xué)概念；后者的“青年犯罪”也指年輕的成年犯。
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犯罪是一個(gè)社會不可避免的社會現(xiàn)象。有人類學(xué)家曾尖銳地指出：“從某種程度上說，當(dāng)一個(gè)文明趨向于更高，或許還是更有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，社會性越軌（犯罪）的可能就越大。”（8）“任何一個(gè)國家既然以現(xiàn)代化為自己的社會目標(biāo)，不管其社會個(gè)性如何，恐怕均不能幸免現(xiàn)代化所帶來的負(fù)面影響?！保?）我國正處在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，出現(xiàn)犯罪的嚴(yán)峻態(tài)勢并不奇怪。我們對待青少年犯罪亦是如此。除了前述社會大環(huán)境的負(fù)面影響外，與青少年自身存在的普遍生理、心理特點(diǎn)（如機(jī)體需要增多、性成熟，和心理不成熟、容易感情沖動、模仿、獵奇等），以及我國人口年齡結(jié)構(gòu)總體上偏年輕（10）的客觀情況，使得我國青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪案件中所占的比率較高。我們應(yīng)針對這一犯罪現(xiàn)象，探討、總結(jié)青少年犯罪的特點(diǎn)：
1、共同犯罪、結(jié)伙作案多，帶有“黑幫”性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪亦有增加趨勢。
這是由青少年年齡小、思想不成熟和依附性強(qiáng)等特點(diǎn)所決定的。他們在實(shí)施犯罪時(shí)往往有膽怯心理，總感覺一個(gè)人作案勢單力薄，所以就糾集多人，形成“作案氛圍”，一轟而上，既能互相壯膽，又能分工合作。據(jù)報(bào)道，今年9月在安徽合肥市易山區(qū)法院不公開審理一搶劫案件，18個(gè)被告中，只有一個(gè)19歲，其他均為未成年，最小的才15歲。這是一群在城市游蕩的孩子，一沒錢就幾個(gè)人湊在一起，竄到街上，見人峰擁而上，先打后搶。（11）更有甚者，近幾年來不斷有青少年組成的帶有封建幫會色彩和黑社會性質(zhì)的違法犯罪團(tuán)伙，凈干些打架斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女、搶劫、敲詐錢財(cái)?shù)冗`法犯罪活動，有的甚至稱霸一方。2001年，在北方某城市公園發(fā)生了一樁血案，一年僅14歲的少年被捆綁雙手，身上被打得血肉模糊，慘不忍睹。此案告破后，挖出了一個(gè)犯罪團(tuán)伙。這個(gè)團(tuán)伙共有32人，最大的16歲，最小的才12歲，他們成立了“好漢幫”、“神龍教”，還有敢死隊(duì)，其中有“老大”、“軍師”、“打手”等。少年“黑社會”已露端倪！（12）
2、嚴(yán)重犯罪多，作案手段比較野蠻和兇殘，往往是不計(jì)后果。
青少年正處在成長發(fā)育階段，生理發(fā)育很快，但心理發(fā)展卻比較慢，在思想上表現(xiàn)為不成熟性，容易走向歧途；并且易受到外界感染、刺激，產(chǎn)生感情沖動，走向極端。這些人或行兇殺人、嚴(yán)重傷害，或暴力搶劫，或?qū)嵤?qiáng)奸，犯罪手段惡劣，帶有一定程度的瘋狂性。比如，據(jù)報(bào)道，去年上海市一名17歲的少女因母親對其管教太嚴(yán)，竟用刀將其母親砍殺致死。在日本，2001年初，神奈川縣一所中學(xué)的兩名學(xué)生因不滿老師的耐心規(guī)勸，居然動手“修理”了8名老師長達(dá)1小時(shí)，造成2名老師下鄂骨折，一名懷孕女教師險(xiǎn)些流產(chǎn)。時(shí)隔不久，日本西北部一中學(xué)生因不滿老師的訓(xùn)斥，放學(xué)后用一把小刀連刺老師十刀，致老師慘死刀下。（13）
3、突發(fā)性犯罪多，作案動機(jī)、目的比較單純，帶有一定的盲目性。
由于青少年年齡小，社會經(jīng)驗(yàn)少，考慮問題比較簡單，犯罪動機(jī)單純，很少預(yù)謀，突發(fā)性犯罪比較多。筆者曾辦理的一起鄭××故意殺人被害人代理案（案發(fā)于1999年8月15日），僅僅是兩人因打臺球發(fā)生口角，鄭××就掏出隨身攜帶的匕首，將被害人連捅四刀而致人死亡。筆者還承辦過一起李××搶劫案，李××是一個(gè)高中學(xué)生，平時(shí)在班上表現(xiàn)、學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，在一天打臺球時(shí)，僅僅是因跟隨一個(gè)同學(xué)找另外一學(xué)校的學(xué)生出氣，主犯在打人過程掏走了30多元錢，結(jié)果李××因構(gòu)成搶劫從犯被判處有期徒刑五年。
4、犯罪的成年化、智能化和低齡化。
在青少年犯罪中，不少犯罪手段成人化，且有不少是智能犯罪。我們所曾辦過一起強(qiáng)奸案，三個(gè)被告均為未成年人，一個(gè)才15歲，但在對付舞廳小姐實(shí)施強(qiáng)奸時(shí)，顯得非?！袄暇殹?。另據(jù)報(bào)道，2001年2月8日，北京海淀區(qū)公安局刑偵大隊(duì)接到本市某信息技術(shù)有限公司報(bào)案，該公司在交納上網(wǎng)費(fèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在北京電報(bào)局的163上網(wǎng)帳號被人盜用，累計(jì)損失達(dá)40余萬元。經(jīng)公安部門認(rèn)真排查，終于將本市第一個(gè)黑客——年輕的在校大學(xué)生盧某抓獲。（14）實(shí)際上，現(xiàn)在很多制造病毒的“高手”都是青少年。再者，犯罪的低齡化也比較突出。13、14歲的小孩動輒拿刀傷人、殺人，犯罪的年齡越來越小。
5、從青少年犯罪的教育改造情況來看，反復(fù)性強(qiáng)，再犯的犯罪率上升。
青少年模仿性強(qiáng)，犯罪學(xué)得很快。正是：“近朱者赤，近墨者黑”。違法犯罪的青少年，既有可塑性強(qiáng)、易于改造的一面，同時(shí)也存在著較大的反復(fù)性。在看守所、監(jiān)獄的“交叉感染”，使其學(xué)會了更多的犯罪“技術(shù)”，由以前的“一面手”變成“多面手”，并且膽子更大，反偵查性更強(qiáng)。這恐怕是重大、惡性案件在青少年中不斷發(fā)生，并且青少年犯罪率居高不下的一個(gè)重要原因。
二、青少年犯罪的原因淺析
犯罪原因，有廣義和狹義之分，廣義的概念，是指各種犯罪因素按其作用層次、力度及其作用機(jī)制所構(gòu)成的能引起犯罪行為發(fā)生和犯罪現(xiàn)象存在與變化的罪因系統(tǒng)。狹義的概念，是指處于犯罪原因系統(tǒng)中，具有較大致罪力量，能夠相對獨(dú)立地引起犯罪結(jié)果發(fā)生和犯罪現(xiàn)象變化的現(xiàn)象及過程。（15）但“犯罪行為是一系列因素的表現(xiàn)，這些因素既是個(gè)別的，又受到周圍環(huán)境的影響，并且交織在一起，如果孤立地看待這些因素，就一定會歪曲其性質(zhì)?！保?6）“任何孤立的引起犯罪的決定性因素，都不能發(fā)生犯罪，犯罪的產(chǎn)生不僅要具備許多決定性的引起犯罪的因素，而且要具備一定的環(huán)境條件、個(gè)人的人格特征，尤其是不同類型犯罪的巨大差異?！保?7）青少年走上犯罪道路的過程就是不良的主、客觀因素相互作用的結(jié)果。我們要對引起青少年犯罪的各種因素進(jìn)行綜合分析，以便探尋預(yù)防青少年犯罪的科學(xué)、有效對策。
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青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。這里談的“自身原因”是內(nèi)因，后面要談的家庭、學(xué)校、社會原因，是外因。青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。
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父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過?！边@主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說服教育；二是子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆]有從早期教育入手、管得晚了；三是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會；五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。人們總結(jié)的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實(shí)不無道理！前文談到的我所曾承辦的三名未成年人強(qiáng)奸案，三個(gè)被告人的家庭都是離異家庭，其共性是對孩子缺乏關(guān)愛。法庭教育時(shí)，這三個(gè)父母都痛哭流涕，說對不住孩子，表示以后要加強(qiáng)對孩子的關(guān)愛和教育。
?。ㄈW(xué)校原因
學(xué)校教育對青少年的成長至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會、走向犯罪的重要因素?，F(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題主要有：
1、片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想。
盡管我國早已確立了“德、智、體”全面發(fā)展的教育方針，也有“教書育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)；但現(xiàn)在很多學(xué)校仍然存在著嚴(yán)重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。一個(gè)地方教育工作的好壞，一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績?nèi)绾?，一個(gè)教師的水平怎么樣，都要由“升學(xué)率”來衡量，來體現(xiàn)。學(xué)校有快、慢班之分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，可以吃小灶，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視和排擠，結(jié)果是差距越拉越大。好學(xué)生一旦考試落榜，則感前途無望，萬念懼毀；差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，這兩種情況都容易出現(xiàn)問題。他們一旦流向社會，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會發(fā)生違法犯罪行為。
2、對學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。
對違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處分，是教育、挽救學(xué)生的一種手段，若運(yùn)用得好，可以對有不良行為的學(xué)生起到警告、震懾作用，使之不敢、不會再犯；若運(yùn)用不好，則會使受處分的學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒，從此自暴自棄，在邪道上越走越遠(yuǎn)，從而滑向犯罪的泥潭。一個(gè)18歲的黑幫“老大”——王海，在其自述中談到：“有一次上課遲到，老師罰我在教室的角落里舉磚頭，我心里發(fā)狠就用磚頭一下砸在一張課桌上。 老師上來就踢了我一腳，我和他打了起來。就這樣，我被學(xué)校記大過處分。我認(rèn)真學(xué)習(xí)的日子也隨之結(jié)束了。我和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生混在一起，整天尋釁滋事。”（18）
3、法制教育的缺乏或者流于形式。
學(xué)校缺乏對青少年的思想品德和法制教育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個(gè)重要因素。很多青少年學(xué)生不知什么是違法犯罪，缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，更談不上遵紀(jì)守法。前一段時(shí)間，筆者辦理的劉×搶劫案，被告人劉×在學(xué)校、網(wǎng)吧門口強(qiáng)行向其他學(xué)生索要錢財(cái)，以滿足其上網(wǎng)消費(fèi)。他感覺這些都是小事，壓根沒有和犯罪聯(lián)系起來。
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社會不良現(xiàn)象對青少年的影響不容忽視?，F(xiàn)在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對青少年的危害尤其為甚！
1、文化市場的“黃色污染”。
低級、庸俗的文化會侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內(nèi)容，對社會文化造成了比較嚴(yán)重的污染。其中，“黃色污染”對青少年的腐蝕則最為嚴(yán)重。我國《未成年人保護(hù)法》（第23條）明確規(guī)定：“營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。”可一些游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧老板，利欲熏心，貪圖眼前利益，致使一些青少年沉湎于此，心靈遭受毒害，理想被嚴(yán)重扭曲，他們?yōu)闈M足自己的超前消費(fèi)和感官刺激，而逐步走向犯罪。筆者曾辦過一起趙××奸淫幼女案，趙××只有15歲，就“糟?！?、奸淫了8名女孩，這些女孩小的僅有4歲，大的才11歲，趙××年紀(jì)不大，但卻花樣翻新，手段殘忍，這些都是他看黃色錄像學(xué)來的。他經(jīng)常光顧的錄相廳老板也因此案被判刑。正像一位中學(xué)校長所發(fā)的感嘆：“課堂教育一個(gè)鐘頭，不頂錄相廳一個(gè)鏡頭”，“老師苦口婆心講一天，抵不上學(xué)生書攤轉(zhuǎn)一圈”。
2、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。
腐敗現(xiàn)象對下一代的影響亦不可等閑視之。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環(huán)境影響，相信“權(quán)大于法”，依靠自己的家庭勢力而違法犯罪，有些是為所欲為，肆無忌憚！
3、帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。
這幾年來，我國帶有“黑社會”性質(zhì)（稱之為“涉黑案件”）也越來越多。一些比較具體的宣傳報(bào)道，雖然有正面的法制教育的作用，但過于細(xì)致的宣揚(yáng)和描寫，使一些青少年紛紛模仿，講“哥們義氣”，跪拜結(jié)盟，打打殺殺，危害社會。對此，前文已作了例舉。有專家講，“隨著年齡的增長，這類少年犯團(tuán)伙極易發(fā)展成為黑社會勢力”。（19）
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這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執(zhí)行方面存在的問題，以及對犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。
1、刑事訴訟制度及其執(zhí)行方面存在的問題。
應(yīng)該說，我國修改后的《刑事訴訟法》，朝著民主化、法制化的進(jìn)程邁出了一大步，但仍存在一些缺漏和尚需進(jìn)一步完善的問題。比如，“沉默權(quán)”的問題，羈押措施的限制和完善，等等。還有，在執(zhí)行刑訴法過程中所存在的諸如“刑訊逼供”、“律師會見難”和“超期羈押”等“老大難”問題。這些都可能使受到不公正對待和遭受枉法追究的人，產(chǎn)生逆反、繼而對社會進(jìn)行抵抗甚至敵視的犯罪心理。對于青少年來說，更容易產(chǎn)生這種心理。由此，加強(qiáng)對青少年犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利保障，盡量減少對其羈押，顯得更為重要。
2、監(jiān)獄的“交叉感染”。
關(guān)于“監(jiān)獄”的致罪性問題，經(jīng)過犯罪學(xué)家的長期研究和討論，其結(jié)論應(yīng)該是肯定的。正如法國當(dāng)代犯罪學(xué)家所指出的：“可以肯定的是，在包括法國和美國在內(nèi)的一些國家執(zhí)行監(jiān)禁刑的可悲現(xiàn)狀，驗(yàn)證了監(jiān)獄具有致罪性的論斷?！保?0）日本犯罪學(xué)家研究后指出：“我國現(xiàn)在的監(jiān)獄勞動，是用極少量的獎(jiǎng)金來約束服刑人的身體……其實(shí)際用意不過是避免和防止犯人逃跑而已。在這種情況下，要想使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的?，F(xiàn)在，已坐過監(jiān)獄的人中，仍有三分之二的人又成為再犯者，重新回到監(jiān)獄?！保?1）監(jiān)獄對青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因?yàn)樗麄兊牡挚沽Ω?，模仿力則更強(qiáng)。對此，應(yīng)引起我們的充分注意。
三、預(yù)防青少年犯罪的對策
一般認(rèn)為，預(yù)防犯罪是一個(gè)綜合多種力量，運(yùn)用多種手段，采取多種措施，以防止和減少犯罪及重新犯罪的舉措體系。（22）這是一種廣義的犯罪預(yù)防的概念。當(dāng)代犯罪學(xué)的概念更側(cè)重于“預(yù)防”，即把先于犯罪的實(shí)施而采取的有針對性的措施視為預(yù)防活動，即更注重“防患于未然”。這也是基于“預(yù)防”的本意，“預(yù)防”在漢語中的基本詞義就是“事先防備”（23）；在英語中“prevent”也是指“防止”、“妨礙”（24）。這就是從狹義的角度所理解的“預(yù)防”的概念：“是指以消除或限制犯罪行為發(fā)生的可能性為唯一的或主要目的的各種措施和行為的總稱?！保?5）其實(shí)筆者以為，我國一向貫徹執(zhí)行的群防群治、綜合治理的基本刑事政策是正確的，我們既要重視罪前預(yù)防，但也不能忽視罪后治理，以防再犯。
青少年犯罪是一個(gè)社會問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，可以說是一種社會“綜合癥”。我們更應(yīng)依靠全社會的力量，進(jìn)行綜合治理。正像《聯(lián)合國預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則》（第2條）所提出的：要成功地預(yù)防少年違法犯罪就需要整個(gè)社會進(jìn)行努力；我國《預(yù)防未成年人犯罪法》（第3條）也明確指出：“預(yù)防未成年人犯罪，在各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行綜合治理?！贬槍η拔膶η嗌倌攴缸镌虻姆治?，試總結(jié)以下預(yù)防對策：
（一）自身預(yù)防
加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。
?。ǘ┘彝ヮA(yù)防
家庭是社會的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先應(yīng)從家庭抓起。1980年聯(lián)合國第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會的有關(guān)材料指出：“家庭在所有國家中都是影響青年人生活的最重要的力量”，“家庭是最有效的社會控制媒介?！奔彝ソ逃墙逃囊环N基本形式，是整個(gè)教育體系的重要組成部分。培養(yǎng)、教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教，是父母的失職，教子不善，則是父母的罪惡。一個(gè)家庭的環(huán)境，父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長，對孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。
搞好家庭預(yù)防，應(yīng)主要做好以下幾個(gè)方面：
1、提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。
為人父母者，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行和愛好，給孩子做好表率。同時(shí)，這也是社會有關(guān)部門需要做的一項(xiàng)工作，要提高婚姻質(zhì)量，加強(qiáng)對父母（家長）的培養(yǎng)，不僅要提高這些家長的科學(xué)文化知識，并且要教會他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。
2、注意家教方法，因人而教。
父母教育方法不當(dāng)，過分溺愛和縱容，不僅教不好，反而把孩子推向邪路。這方面的例子是很多的，教訓(xùn)也是深刻的。武漢一酷愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的16歲少年徐某，拿起菜刀向熟睡的母親砍去，其目的是索要8000元錢。母親的臉、腰上被砍了6刀（后經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)）。當(dāng)他逃離現(xiàn)場時(shí)，母親還追著喊：“伢，你把毛線衣穿上，莫凍著了！”（26）可憐天下父母心！這都是嬌慣、縱容種下的苦果。作為父母，不僅要關(guān)心孩子的吃穿，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈耍?jīng)常觀察、了解他們在想什么，做什么，關(guān)心什么事，結(jié)交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓(xùn)斥；多一分愛護(hù)，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。對于失足、犯錯(cuò)誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。
3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
我國《婚姻法》第23條規(guī)定：“父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)?！蔽覈段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，也都規(guī)定父母應(yīng)當(dāng)履行對未成年子女所承擔(dān)的教育義務(wù)和預(yù)防未成年犯罪的職責(zé)，但并未規(guī)定父母教育不力所應(yīng)承擔(dān)的嚴(yán)厲的行政責(zé)任，甚至刑事責(zé)任。我國《預(yù)防未成年犯罪法》第49條只是規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教?！薄柏?zé)令其嚴(yán)加管教”，但不管教怎么辦？尤其是對父母已經(jīng)離異（且已另外組合新的家庭）的孩子。法律應(yīng)增加規(guī)定教子不力的“拘留”、“罰款”等行政責(zé)任，嚴(yán)重的可以追究刑事責(zé)任。在英國就有“孩子逃學(xué)、父母坐牢”的做法。一位母親因?yàn)榕畠航?jīng)常逃學(xué)，而被判監(jiān)禁60天，她上訴后，盡管刑期減半，但仍要執(zhí)行30天的監(jiān)禁。（27）在九屆人大常委會第18次會議上，有委員就曾提出建議：針對青少年犯罪，建議在法律責(zé)任中加入對父母的處罰條文，以督促父母教育好自己的子女。（28）看來，完善這方面的立法，很有必要。
?。ㄈW(xué)校預(yù)防
學(xué)校作為家庭的延伸，對青少年的成長教育和預(yù)防青少年犯罪，起著至關(guān)重要的作用。聯(lián)合國預(yù)防犯罪和刑事司法處在《綜合性預(yù)防犯罪措施匯編》第10條中寫到：“學(xué)校對青少年的影響很大，兒童的發(fā)育成型有許多年是在為了滿足他們的教育和社會化需要而設(shè)立的各種機(jī)構(gòu)中度過的?！瓕W(xué)校能提供種種機(jī)會來倡導(dǎo)社會平等、文化多元性和個(gè)人的親密關(guān)系，并幫助青少年獲得道德標(biāo)準(zhǔn)、社會技能和公民的責(zé)任感。更具體地說，學(xué)校能指導(dǎo)學(xué)生了解他們應(yīng)盡的公民義務(wù)、犯罪的性質(zhì)、遵守紀(jì)律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度的工作情況以及預(yù)防犯罪的方式?！币粋€(gè)人如果在青少年時(shí)期能夠受到良好的教育，那么他就有可能成為一個(gè)情操高尚，對國家、社會有益的人；否則，如果學(xué)校教育不力或不利，他就有可能走上歧途，甚至違法犯罪。筆者以為，學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到：
1、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。
“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育?！保ā段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第13條第1款）要徹底改變長期以來存在的“片面追求升學(xué)率”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和做法，真正實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解惑”?！皞鞯馈笔堑谝晃坏?。學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健全的人格和良好的品行，做一個(gè)高尚的人；然后才是“授業(yè)解惑”，傳授各種知識，增強(qiáng)將來為社會服務(wù)的本領(lǐng)。那種只“授業(yè)”不“傳道”的做法，是極其錯(cuò)誤的。我們尤其應(yīng)注意抓好“后進(jìn)生”、“雙差生”的教育。對此，我國《未成年人保護(hù)法》第13條第2款明確規(guī)定：“對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視?！币话銇碇v，這些只是一些方面、一時(shí)的“差”，并不代表全面、永遠(yuǎn)的差，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的工作和教育，他們很有可能成為“先進(jìn)生”，成為將來對社會有益的人 或者國家的棟梁之材。
2、努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。
“為人師表”！教師對學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的。這方面不乏其例。要想使學(xué)生懂法，教師必須先學(xué)法，要想使學(xué)生做好人，教師必須先做好人，這就是：“教育人者，必先受教育”。這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我國現(xiàn)已開始實(shí)行教師資格考試制度，應(yīng)大膽改進(jìn)教師制度，使教師能進(jìn)能出，對那些品質(zhì)低劣、不能為人“師”的人，要及時(shí)將其淘汰出局；對于那些歧視學(xué)生，動輒體罰學(xué)生的教師，要予以嚴(yán)厲處罰，直至追究其刑事責(zé)任。
3、要抓好學(xué)生的法制教育。
學(xué)校，尤其是中、小學(xué)，法制課要作為必修課，配備專門的法制課教師，不僅要搞好課堂教學(xué)，同時(shí)還要利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行豐富多采的法制教育活動。筆者作為三門峽市依法治市講師團(tuán)的講師曾被邀請到學(xué)校給青少年講法制課，結(jié)合自己所辦案例和青少年生活實(shí)際進(jìn)行講解，反映效果良好。通過這些法制教育，使廣大青少年懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，知道什么行為是社會提倡和法律允許的，什么行為是法律禁止的，什么行為是違法的，做到知法、懂法和遵紀(jì)守法。
?。ㄋ模┥鐣A(yù)防
社會預(yù)防，主要是指凈化社會環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個(gè)有利于其身心健康的良好的社會環(huán)境，動員社會力量，加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)，以控制和減少青少年犯罪。要做到以下幾個(gè)方面：
1、加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境。
要采取切實(shí)有效措施，防止“黃色”、“灰色”和“黑色”這“三大污染”對青少年的感染和侵害，堅(jiān)決禁止含有色情、暴力等音像制
