“90后”父母家庭教育的策略
??? 面對“90后”一代，父母們往往苦惱自己嘔心瀝血，卻依然和孩子隔著肚皮，有時難免發(fā)生沖突。對此，中國青少年研究中心的孫宏延在《家庭教育》雜志撰文認為，結合“90后”的特征，如果采取有效的措施，會更利于父母與子女建立和諧的親子關系——
家長眼中的“90后”
他們生活在日新月異的信息時代，他們承載著家人的期望，他們的生活比父輩們優(yōu)越，他們對新事物有很強烈的好奇心，他們的成長與互聯(lián)網息息相關。他們正在迅速成長，他們被稱為“90后”。
對于尚未成人的“90后”子女，家長們怎么看呢？這里有5位家長的話，他們表達了成人世界對“90后”的“不完全評價”。
最不能理解現(xiàn)在的孩子，簡直沒法溝通，她寫的日記想偷看都沒用，根本看不懂?！拔摇辈徽f“我”，偏偏說“莪”，“謝謝”說“3Q”，這還是我最近才弄明白的。(陳女士，45歲，孩子讀高一)
我的孩子就像一個矛盾體。他對外面的人很熱情，但對家里人很冷漠；他很有好奇心，愛學習，但只喜歡在網絡上學習，不喜歡聽老師講課；他心里有煩惱愿意在網上和陌生人說，卻不告訴父母和老師。(張先生，43歲，孩子讀初三)
我兒子打了3個耳洞，那天回家差點兒沒把我氣昏過去，他還一臉無所謂的樣子。一批評他，他還振振有詞，說他們這一代不能活得太委屈，說大人管得太多了。(曹女士，43歲，孩子讀初三)
我女兒很乖，沒覺得她身上有哪些不好的地方，就是覺得這一代孩子的壓力太大了。每天有寫不完的作業(yè)、做不完的習題，我覺得孩子生活得不快樂。(王女士，40歲，孩子讀小學六年級)
我覺得現(xiàn)在的孩子性格不好，一個個都飛揚跋扈，還特別脆弱?？赡芤驗楹芏嗪⒆邮仟毶优桑依锶颂珜櫵麄兞?。(宋先生，40歲，孩子讀小學五年級)
網絡文本
“90后”的宣言
活潑是我們的性情，愛笑是我們的習慣，我們愛好跑跑(網絡游戲)，愛好電玩，愛好小說。我們盼望著下課，我們盼望著假期。這就是我們——老師眼中的“硬茬”，家長眼中的“難管”，我們90年代的新一輩?！帕悖Φ貛?/span>
“90后”很生氣！生氣人們誤解了我們的崇拜?？偟膩碇v，“90”是一個被社會誤解的年代，人們大都以為，“90后”是沒落的一代，其實不然……——聰明小半仙
寫火星文有什么好批判的？我對什么什么后很反感，出生能自己選擇嗎？在物質社會中，我們的精神很空虛，只能在網絡上消遣消遣，寫寫煽情點的所謂的火星文。如果這都不允許，那實在……難道我們只能每天乖乖地上學放學嗎？——啊啊啊
我們這代人，不像大人們想象的那樣叛逆、冷血、孤傲、不虛心、不上進。恰恰相反，作為一個“90后”(不太習慣)，我自認為，我們這一代人充滿自信、誠實勇敢、善良樸實，極容易被感動、被震撼。不要說我們麻木，其實我們比誰都重感情?！★埡?/span>
“90后”的特征
中國青少年研究中心與全國少工委辦公室曾聯(lián)合開展了中國少年兒童發(fā)展狀況調查，內容涉及少年兒童的心理、價值觀、學習、閑暇、消費、媒介接觸等方面。調查對象涉及河南等10個省46個區(qū)縣184所學校，均為1990年以后出生。通過對調查問卷的分析，“90后”身上有如下特征：
特征一：充滿自信但較為脆弱
“90后”一代能夠正確認識自我，對自我有較高的接納度，更加認可自己在社會生活中的價值，對自我發(fā)展充滿期望。這說明今天的少年兒童更加自信，更加認可自身價值，對未來期望更高。但仍有一部分少年兒童情感脆弱，整日被焦慮、抑郁、煩躁、痛苦的情緒控制，難以輕松快樂地生活。
特征二：富有理想但不甘平凡
“90后”的價值取向和對人生幸福的理解均呈現(xiàn)多樣化的特點，科學家、教師、醫(yī)生仍然是少年兒童心目中最理想的社會角色和職業(yè)。
特征三：重視維權但時常受限
盡管部分孩子希望通過日記的方式與老師、父母溝通，但半數(shù)以上的孩子并不認為這是了解他們的好機會。隨著年齡的增長，“90后”保護自身權利的意識越來越強，認為這是“侵犯我的權利，不能這樣做”的比例隨年齡的增長而逐漸增加，認為“很高興他們有機會了解我”的比例隨年齡的增長而逐漸下降。
特征四：喜歡學習但負擔較重
多數(shù)孩子喜歡到學校上學，課堂興趣不斷增加，但有半數(shù)多孩子對學歷期待較高。雖然減負呼聲一直較高，但“90后”一代的學習壓力依然較大。他們寫作業(yè)時間嚴重超標，睡眠時間嚴重不足。
特征五：消費自主但習慣攀比
“90后”一代的生活水平進一步提高，擁有的物品更加豐富，消費行為更加理性。高消費、攀比消費、盲目消費、追求名牌等消費行為依然存在。
特征六：媒介環(huán)境豐富但容易失控
看電視幾乎成為“90后”每天的“必修課”，其次是圖書、報紙和雜志等。和5年前相比，他們用于閱讀書報的時間減少，看電視、上網的時間有了較大增加。
特征七：親子關系緩和但溝通不暢
成人的權威地位進一步動搖，“90后”的社會地位不斷提升。父母對孩子多有過高學業(yè)期望，學習成績是父母最關心的事。“90后”與父母的溝通令人擔憂，彼此之間缺乏理解。
特征八：渴望同伴友誼但矛盾較多
同伴在“90后”心目中處于重要位置，是他們最樂于交往的對象，也是他們最重要的陪伴者。但父母和孩子的擇友標準略有不同，父母對“學習好”這一標準的重視遠超過孩子。
特征九：親近老師但對老師要求偏高
“90后”一代與老師的關系比較和諧，主要表現(xiàn)為老師對學生的滿意、欣賞、真情、關愛、寬容、尊重以及師生間的良好互動。同時，老師身上的不良行為對孩子也產生了一定的不良影響。
“90后”父母
家庭教育的9個策略
策略一：關心孩子的心靈快樂
都說“90后”一代是幸福的一代，然而父母們有時會納悶：為什么我給孩子提供了最好的物質條件，他卻一點兒也不快樂？這是因為父母只滿足了孩子的生存需求。
父母為孩子提供的優(yōu)裕生活條件，只是生理需求。這是最底層的需要，而更重要的是人的精神需求，如尊重需求和自我實現(xiàn)的需求。建議父母們在關心孩子生活的同時，把更多的精力用來關心孩子的心靈。
策略二：營造和諧的家庭氛圍
有溫暖的家是“90后”一代最重要的幸福標準。一個家庭無論多么貧窮，只要家里有幸福恩愛的父母，對孩子來說都是最富有的。父母要盡力為孩子營造和諧的家庭氛圍，為孩子的成長提供溫暖的成長環(huán)境。
策略三：維護孩子的尊嚴
“90后”一代是權益意識增強的一代，父母不要因為孩子還小，就把自己的意志和價值標準強加給孩子，忽視孩子的愿望和需求。父母要給孩子話語權，要多維護孩子的尊嚴。
策略四：玩耍時間孩子說了算
承載著父母的高期望，“90后”一代學習時間越來越長，學習壓力越來越大，睡眠時間越來越少。在有限的玩耍時間里，父母要退一步，讓孩子自己做主。
策略五：相信孩子的自主理財能力
告別了貧窮的“90后”一代，手里有了存款和零花錢，在消費方面更加自主。時代給了他們新的揮灑天地，但他們必須成長為懂得理財?shù)囊淮?/span>
策略六：向孩子學習
“90后”是生活在大眾傳媒飛速發(fā)展環(huán)境下的一代。信息傳播便捷迅速，使兒童與成人的界限消失，成人懂的他們懂，成人不懂的他們也懂。這些不僅改變著孩子們的生活方式，也改變了他們與父母的關系。在媒介使用方面，他們甚至已經成為父母之師。因此，向孩子學習并加強引導，或許是親子溝通的有效途徑。
策略七：平等是代際溝通的橋梁
對于自我意識增強的“90后”一代，他們更需要父母的尊重和理解。要建立良好的親子關系，父母需要把平等放在首位。
策略八：尊重孩子的朋友
生活在城市里的“90后”，幾乎是孤獨的一代。父母關注孩子的心靈就要關注他們交友，培養(yǎng)他們的交友技能，因為伙伴在孩子心中的位置最重，伙伴是父母不能代替的。良好的同伴關系可以幫助他們更好地適應學校生活、增強心理調適能力和社會適應能力。
策略九：做老師的朋友
要更好地了解和幫助孩子，父母還需要加強家校溝通。畢竟，學校是除了家庭之外孩子的第二個重要生活場所。
在日常生活中，如果父母能做到上述幾點，你和孩子的關系就會有所改善，對孩子也不會再感到陌生，沖突自然就會減少。
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