心理治療的精品課件（9）

廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：心理治療的精品課件（9）

認(rèn)知風(fēng)格

一、概念：認(rèn)知風(fēng)格是指人們對(duì)事物現(xiàn)象或人進(jìn)行認(rèn)知過(guò)程中，個(gè)人所偏愛(ài)使用的加工信息的方式，叫認(rèn)知方式。

二、認(rèn)知風(fēng)格和認(rèn)知能力的區(qū)別：

? ? ? ? ? ? ? ? ? 認(rèn)知風(fēng)格 ? ? ? ? ??加工方式

方式和內(nèi)容 ? ? ? ? ? 加工方式 ? ? ? ? ? ? 內(nèi)容

傾向和本領(lǐng) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 傾向 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本領(lǐng)

雙極和單極 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 雙極 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?單極低→高

一般和特殊 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一般（滲透性強(qiáng)） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 特殊（限定性強(qiáng)）

三、認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)習(xí)風(fēng)格的區(qū)別：

學(xué)習(xí)風(fēng)格，只限于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，例：合作學(xué)習(xí)或獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)知風(fēng)格體現(xiàn)在多方面，感知與思想，智力與創(chuàng)造等。

認(rèn)知風(fēng)格的種類

過(guò)程上的分類：

認(rèn)知的過(guò)程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分析的風(fēng)格 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?綜合的風(fēng)格

? ? ? 知覺(jué) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 分析的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 綜合的

記憶表征 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?言語(yǔ)的/分析的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 視覺(jué)的/類比的

? 視覺(jué)像 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 非融合的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?融合的

? ? 思維 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?男人的邏輯的/保險(xiǎn)的 ? ? ? ? ? ? ? ? ?知覺(jué)的/模糊的

遺覺(jué)像類型

遺覺(jué)像 ? ? ? ? ? ? ? 認(rèn)知風(fēng)格

◎非融合型（有遺覺(jué)像丁型直覺(jué)像（清晰）和知覺(jué)）

◎融合型 ? ? ? ? ? ? ? B型直覺(jué)像（模糊）

◎無(wú)遺覺(jué)像表象——只保留事物的主要特征
二、形式上的分類

1/3沖動(dòng)型一沉默型，同時(shí)性一繼時(shí)型，口一口一口邏輯推理，平穩(wěn)型一敏銳型，場(chǎng)獨(dú)立型一場(chǎng)依存型。

沖動(dòng)型：速度快，準(zhǔn)確性差，只求過(guò)程，不求結(jié)果，強(qiáng)調(diào)大概，不強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，急于求成。30%的小學(xué)生存在，隨年齡的增長(zhǎng)而減輕。

沉思型：反應(yīng)速度快，精確度高，求質(zhì)量不求速度，注意細(xì)節(jié)，思考 問(wèn)題周到。30%孩子速度快，準(zhǔn)確度高是智力高的孩子，反之智力低下對(duì)沖動(dòng)型的孩子做認(rèn)知調(diào)查，調(diào)查訓(xùn)練他的精細(xì)程度，但往往訓(xùn)練效果不長(zhǎng)久。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，沉思型運(yùn)用了許 多原認(rèn)知，運(yùn)用策略。聰明的孩子運(yùn)用策略能力好，閱讀、記憶、推理比較好，而沖動(dòng)型的孩子閱讀能力差，應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

繼時(shí)型：

左腦優(yōu)勢(shì)者表現(xiàn)出繼時(shí)加工，即一步步分析問(wèn)題，每一步只考慮一種假設(shè)或?qū)傩?，解決后再進(jìn)行下一步，非常強(qiáng)調(diào)先后順序，嚴(yán)密邏輯性。一般語(yǔ)言與記憶屬此類，好孩子屬此類。

同時(shí)型：右腦優(yōu)勢(shì)，寬視野，同時(shí)幾種假設(shè)，多維發(fā)散，男孩數(shù)學(xué)好。

平穩(wěn)型——敏銳型

平穩(wěn)型特點(diǎn)：慣用方法，偏重問(wèn)題的共同性，守成短于創(chuàng)新；敏銳型特點(diǎn)：思維靈活，敢于嘗試，善于抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)；場(chǎng)獨(dú)立型特點(diǎn)：遇事勤于思考，能獨(dú)立判斷事物的是非曲直，行為獨(dú)立；

場(chǎng)依存型特點(diǎn)：獨(dú)立思考差，易接受別人的意見(jiàn)，人云亦云，聽(tīng)命行事。

思維風(fēng)格

斯騰伯格，心理自我管理理論

專制型：只有單一的目標(biāo)和形式，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，只能處理一件事情后再做另一件，不容易受外界干擾。

等級(jí)型：多個(gè)目標(biāo)，許多事情，工作有秩序感，井井有條平等競(jìng)爭(zhēng)型：不能很好的分配時(shí)間，眉毛胡子一把抓無(wú)

政府型：喜歡靈活的無(wú)結(jié)構(gòu)，不清晰的情況下工作較好

合局型：喜歡處理大局面，只見(jiàn)森林不見(jiàn)樹(shù)木

局部型：喜歡具體操作型，樹(shù)木、森林

內(nèi)傾型：是任務(wù)導(dǎo)向的，關(guān)注點(diǎn)只在工作上，喜歡獨(dú)立工作，對(duì)人際關(guān)系不關(guān)注

自由型：喜歡面對(duì)不熟悉，能超越現(xiàn)有常規(guī)和程序

保守型：喜歡熟悉的工作，避免變化求穩(wěn)的方式 13種風(fēng)格每個(gè)人都有，強(qiáng)度差異，這些風(fēng)格受社會(huì)文化的影響。西方立法自由思維風(fēng)格，中國(guó)保守執(zhí)行思維風(fēng)格。

性別方面：男性平定等級(jí)〉女性

男：立法，全局內(nèi)傾較高，審判人女性，自由型差異。

年齡：兒童入學(xué)前立法型思維（如游戲-?創(chuàng)造性活動(dòng)）入學(xué)后主要是執(zhí)行型。受父母的影響，父母鼓勵(lì)孩子什么易形成什么。學(xué)校教學(xué)鼓勵(lì)提問(wèn)多——立法型，所以應(yīng)引導(dǎo)良好的思維風(fēng)格。

藝術(shù)院校學(xué)生：立法、內(nèi)傾、無(wú)政府，內(nèi)傾明顯高。

理科：全局專制無(wú)政府〉文科。

女生：平等競(jìng)爭(zhēng)、無(wú)政府型〉男生。

場(chǎng)獨(dú)立型 →場(chǎng)依存型

一、基本概念：

美，威特金（1940年）人們獨(dú)立于場(chǎng)面活動(dòng)的程度。

場(chǎng)：人與事物等，場(chǎng)依存型——依賴，場(chǎng)獨(dú)立型——獨(dú)立。

特征：1、是形式非內(nèi)容；

2、普通性涉及生活的方方面面；

3、兩極性特征與中性價(jià)值。

二、測(cè)量

①斜屋斜椅試驗(yàn)（身體順應(yīng)測(cè)驗(yàn)）：判斷與水平垂直與否？現(xiàn)為椅子和房子的地面相垂直，但與水平線是不垂直的，這種從偏重于外在參照，對(duì)信息加工依賴于場(chǎng)，依賴于房子這 個(gè)外來(lái)線索，稱為場(chǎng)依賴性。

②有些人依賴身體的平衡覺(jué)來(lái)調(diào)節(jié)，無(wú)論房子傾斜到什么程度，他都會(huì)把自己調(diào)成真正的垂直狀態(tài)。依據(jù)平衡覺(jué)的內(nèi)在線索，而不太在意“場(chǎng)”偏愛(ài)于自我的內(nèi)在參照，稱為曼狹

2、隱蔽圖形或鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)（找方位、大小相同）

場(chǎng)依存性的人比較容易受外在環(huán)境和他人的影響，就如同緊 緊被外界物理場(chǎng)的磁力所吸引，而產(chǎn)生離開(kāi)內(nèi)部世界的離心 現(xiàn)象。場(chǎng)獨(dú)立性的人體內(nèi)似乎具有開(kāi)拓外界磁力的作用，而 保持著內(nèi)部的世界的獨(dú)立性，有很強(qiáng)的“向心力”。

三、差異特征：

㈠認(rèn)知領(lǐng)域上的差異：①知覺(jué)特點(diǎn)

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