莫讓“電視眼”毀了孩子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：莫讓“電視眼”毀了孩子
寶寶的話：我今年6歲，上幼兒園大班，因為我聰明，老師很喜歡我。我會講很長的故事給小朋友聽。哪天要是我生病不去幼兒園，大家都會想我。可是現(xiàn)在爸爸媽媽不讓我看電視，說要保護我的眼睛。要知道這是我最喜歡的，而且好多有趣的故事就是從電視上看來的。我很煩惱。
爸爸的話：兒子從小跟著我們看電視，尤其喜歡看天氣預(yù)報，每個城市的名字出現(xiàn)在屏幕上，我們就念給他聽。沒想到他就這樣開始識字，而且學(xué)會了看地 圖，普通話也說得特別標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在兒子已經(jīng)能讀報紙了，而且對天文地理科技方面的知識也很感興趣。不過兒子看書、看電視多了，把眼睛看壞了：現(xiàn)在兩眼都有近 視，已經(jīng)戴上了近視眼鏡；還有斜視，最近剛動了矯正手術(shù)。如今，我們只好嚴(yán)格控制他的用眼時間。但是不讓兒子看電視、看書、畫畫，對正處于求知探索欲望強 盛期的他來說，是多么痛苦的打擊??！聰明重要還是健康重要？汲取知識還是保護眼睛？真是兩難??！
醫(yī)生的話：這是一個早期智力開發(fā)影響到視力的典型例子。這對父母均有中高度近視，他們的孩子有近視發(fā)病的遺傳風(fēng)險因素，應(yīng)該早期保護視力。但是他們 卻引導(dǎo)孩子從小長期做精細視覺活動，看書多、看電視多，雖然從中學(xué)到不少東西，使腦部潛能得到發(fā)揮，孩子雙眼卻患上了近視，并且伴有斜視。如今，家長只好 走向另一個極端，采取嚴(yán)格措施控制孩子的用眼時間。希望更多的家長能夠吸取這對父母的教訓(xùn)，學(xué)會用正確的方法來開發(fā)孩子的智力，不要等到孩子的視覺發(fā)育出 現(xiàn)問題再想保護眼睛。
絕大多數(shù)孩子出生后眼球的眼軸短，屬于生理性遠視。嬰幼兒的眼球發(fā)育具有短時、快速、活躍的特點，規(guī)律是眼軸由短變長、角膜曲率由大變小、晶狀體由 薄變厚等。在3歲前，眼軸增長最快，角膜曲率變化快速，至3歲時穩(wěn)定。到6歲時，其眼球軸長就已經(jīng)接近了成年人，即從遠視狀態(tài)趨向正視和近視發(fā)展。所 以，0～6歲養(yǎng)成正確用眼習(xí)慣對保護視力尤為關(guān)鍵。
然而，隨著現(xiàn)代信息社會的發(fā)展和家長對嬰幼兒智力開發(fā)的重視，很多0～6歲的孩子每天都在被動或主動地接受大量視覺信息。在這一眼球發(fā)育最快的階 段，長時間處于近距離精細視覺環(huán)境中(如看電視、畫畫、學(xué)電腦等)，怎能不加速嬰幼兒眼球發(fā)育？孩子的眼睛會從遠視狀態(tài)(起始發(fā)育狀態(tài))向正視乃至近視 (發(fā)育過度狀態(tài))發(fā)展，如果未及時配鏡矯治和改善視覺環(huán)境，就會促使近視進一步發(fā)展。
過早的文化教育確實會影響到幼兒的視力發(fā)育，用看電視、學(xué)電腦等精細視覺活動來開發(fā)孩子智力的做法，是不可取的。要讓嬰幼兒掌握知識、啟迪智力，不 光是采用近距離用眼看、寫的方法，還可以訓(xùn)練孩子的聽說能力、實踐能力、社交能力、運動能力等，以全面開發(fā)孩子的智力。如果為了早點認字、畫畫影響了嬰幼 兒的視覺發(fā)育，今后孩子的大小動作發(fā)育反而會落后，對外界視覺信息的汲取也會受到影響，豈不得不償失？
當(dāng)然，家長也不必因噎廢食，適當(dāng)和科學(xué)地安排用眼活動，對孩子的眼球發(fā)育是有益無害的。而且，對高度遠視伴有弱視的孩子，各種近距離精細視物的活動 反而有利于促進其正視化、提高視敏度。作為家長，要密切關(guān)注孩子的視覺發(fā)育情況，發(fā)現(xiàn)異常要盡早與眼科醫(yī)生聯(lián)系。父母是高度近視的，孩子患近視或弱視的概 率比非近視父母要高，這些家長尤其要注意。
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