不必在意寶寶的壞習(xí)慣
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：
女兒一歲剛過(guò)，吃飯就不“老實(shí)”了，總愛(ài)用手去抓飯，我無(wú)論怎樣禁止都不行，情急之下去咨詢醫(yī)生。廣東省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師盧奕云告訴我，諸如吃手指、用手抓飯這樣的“壞毛病”，是孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)階段，媽媽最愛(ài)管卻沒(méi)必要管。
壞毛病1 ?????????
吃手指或到處撿東西吃
當(dāng)孩子愛(ài)吃手指或撿到什么吃什么時(shí)，是處在口腔敏感期，他(她)靠嘴在感知世界。媽媽們不妨配合支持——把寶寶的指甲剪好、磨平，小手常洗干凈，讓他(她)隨便吮吃。在他想把臟東西塞進(jìn)嘴里前，給他換上干凈的物品。切忌看著他的手不讓他吃，或者用手套、長(zhǎng)的衣袖蓋住他的手。
壞毛病2 ??????
到處亂爬
爬是孩子鍛煉感統(tǒng)和小腦平衡最重要的階段，能較早地讓寶寶主動(dòng)接觸和認(rèn)識(shí)事物，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)育。爬得不好或不會(huì)爬的孩子，容易感統(tǒng)失調(diào)和平衡力差，從而容易導(dǎo)致做事不專注、多動(dòng)，容易沮喪和產(chǎn)生挫敗感。寶寶半歲后就逐漸嘗試著學(xué)習(xí)爬行了，這時(shí)家長(zhǎng)需要做的是給你的寶寶多買(mǎi)幾件耐磨的衣褲襪子。當(dāng)然，寶寶會(huì)爬后，會(huì)接觸到父母禁止觸碰的物品、做父母不允許做的事情的可能性都增加了，這時(shí)父母可以開(kāi)始以一定的規(guī)范要求孩子。
壞毛病 3 ?????
亂扔?xùn)|西
扔?xùn)|西其實(shí)是一種“嬰兒游戲”。寶寶在不斷重復(fù)的游戲動(dòng)作中強(qiáng)化了對(duì)各種物體、環(huán)境的認(rèn)識(shí)，還可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，為日后的認(rèn)知發(fā)展打基礎(chǔ)。不妨把“扔”和“撿”當(dāng)成個(gè)親子游戲來(lái)玩，在家里開(kāi)辟一個(gè)“游戲角”，給寶寶準(zhǔn)備質(zhì)地不同、顏色各異的玩具扔著玩，在“扔”和“撿”之間的眼神交流、身體接觸，滿足了寶寶的情感需求與情緒發(fā)展。父母對(duì)寶寶的積極回應(yīng)可以激發(fā)寶寶的積極反應(yīng)，使其產(chǎn)生自信與滿足感。
壞毛病 4 ?????
用手抓飯
等寶貝慢慢長(zhǎng)大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他吃輔食時(shí)會(huì)用手抓飯菜，甚至直接伸手到湯碗里撈，不論什么都往嘴里塞，或者開(kāi)始爭(zhēng)碗爭(zhēng)勺了。這個(gè)敏感期就是“幼兒自我意識(shí)的第一敏感期”。當(dāng)寶寶把勺子當(dāng)玩具亂舀的時(shí)候。父母要欣慰——知道用手抓飯的寶貝才是健康的。當(dāng)寶寶試圖用勺子舀到點(diǎn)東西，然后用不靈光的手腕 向回伸，千方百計(jì)把手里的勺子送進(jìn)嘴里時(shí)，那是他們第一次自我定位和空間延展的重合敏感期。這個(gè)時(shí)候，是非常好的上桌時(shí)期(也就是不在乎吃了什么和吃多少，而是習(xí)慣的養(yǎng)成期)。為孩子準(zhǔn)備BABY椅，讓他和家庭成員在同一高度一同進(jìn)餐。小碗、勺子多買(mǎi)幾個(gè)，或者換成塑料碗勺。在進(jìn)餐的時(shí)候給寶寶穿件罩衣，給寶寶的飯菜湯只裝一點(diǎn)點(diǎn)。在孩子抓飯吃的間隙，不妨趁機(jī)喂飯。讓寶寶覺(jué)得，進(jìn) 餐原來(lái)如此快樂(lè)！
壞毛病 ?5 ????
伸手就拿別人的東西
當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，可能會(huì)出現(xiàn)隨便拿別人的東西的情況，或者跟別的孩子搶東西。此時(shí)，不要簡(jiǎn)單粗暴地命令“還回去”，不妨和顏悅色地告訴孩子：“寶貝，這不是你的東西！”即使他當(dāng)時(shí)不會(huì)懂，但這是孩子歸屬感的最早建立?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)需要容易得到滿足，這就造成孩子一旦需要就想擁有，在與外界環(huán)境接觸的過(guò)程中，這種想法也會(huì)延續(xù)，缺乏所有權(quán)的概念，這是造成孩子“拿”別人東西的最主要原因。不妨在家里就開(kāi)始幫孩子樹(shù)立物品所有權(quán)的意識(shí)——從小就將孩子的東西與成人的東西區(qū)分開(kāi)，孩子在需要使用家長(zhǎng)的東西時(shí)需征求父母的同意，相反，父母也要征求孩子的意見(jiàn)。把這種意識(shí)再衍生到家庭之外。不僅如此，對(duì)孩子的需要適度滿足，有些要求鼓勵(lì)他通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)。
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